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怎樣寫讀(觀)后感

來源:http://www.wpoktf.live作者:觀后感時間:2014-05-25 08:21閱讀:
  一、讀(觀)后感重在擬題
  讀過一篇文章或一部名著,看過一部電影或一部電視劇,總會引發自己的一些感觸,把這種感觸寫出來,便是讀(觀)后感。要寫好這類文章,擬一個恰當的題目是關鍵。如何擬題,出路是在作品中找到“感點”。“感點”何求?一是從作品的主題理解中找答案;二是從作品人物形象的分析中找答案。
  譬如四大名著之一的《西游記》,我們既可以通過對作品“唐僧師徒四人‘歷經磨難’、‘齊心協力’、‘毫不動搖’取回真經”等情節及主題的分析,擬出《歷經磨難方能取回 “真經” 》、《一個都不能少》、《不朽的信念》等貼近作品思想內涵的穩妥類的題目;還可以通過對孫悟空、唐僧、沙僧等人物身上所具有的鮮明個性的分析,擬出《讓我們也有一雙“火眼金睛”》、《別讓我們的孩子失去“猴性”》、《別讓我們的孩子成為“小唐僧”》、《生活需要“挑擔者”》等頗具時代氣息的新穎類的題目。再譬如著名導演張藝謀拍攝的影片《英雄》,我們通過對“英雄追求的至高境界”、“心存‘大我’,才是真英雄”作品所蘊含的思想內涵的分析,便不難擬出《時代呼喚真英雄》、《境界的魅力》等有一定思想深度的好題。
  所以說,找準“感點”,擬好題目,是讀(觀)后感邁向成功的極為主要的一步。
  二、讀(觀)后感貴“聯”求“新”
  從讀(觀)后感寫作狀況看,初寫者往往是就篇說篇,就書說書。這樣,水平低點的,寫成了“說明書”;水平高點的,又寫成了一“書評”。在經教者點撥后,習作者似乎大悟,便一味地大“感”起來,一副痛心疾首狀,于是一篇篇“檢討書”、“決心書”便應運而生了。這就是讀(觀)后感寫作中常見的兩個極端——“兩空”現象,那么如何解決呢?老師認為要在“聯”與“新”二字上下功夫。
  讀(觀)后感貴“聯”。讀(觀)后感一般按“引-思-聯-結”的思路進行寫作,其中“聯”是重點。譬如“引水灌溉”,“引”是源頭,“思”是開閘后激起的浪花,“結”是得到灌溉的千畝良田,而“聯”便是源遠流長的主渠。“聯”即對原作所悟的引申開拓,常以列舉事實的形式出現。這里要強調兩點:一所聯事實要緊貼“感”點,在論述時“聯”與“議”要配合得當;二所聯事實要緊貼生活,選用社會熱點、身邊見聞及自我經歷,自然真切而引發共鳴。
  讀(觀)后感求“新”。一些同學在習作中之所以無病呻吟、空發議論,主要是走“舊路”,而缺乏對原作的再認識、再挖掘。這樣看來,讀后感的生命在“新”,即文章的“感”點,文章的立意要新。要出新,一要把握時代脈搏,使文章極具時代色彩,即“適時”;二要選取新穎的論述角度,即“選角”。像“愚公移山不如搬家”、“驢的悲劇在‘好事者’”、“孟母毋須遷”等讓人耳目一新觀點的提出,正是基于作者對上述兩者的很好把握。
  三、讀(觀)后感要區別書(影)評
  讀(觀)后感在“感”,而書(影)評在“評”。通俗地說,讀(觀)后感在書(影)之“外”,即由書(影)的內容所引發的思考,聯想是寫作重點;而書(影)評在書(影)之“內”,即就書論書,就影說影,對作品本身的思想性與藝術性的“評說”是其寫作重點,所以說寫作者一定要搞清楚兩者的區別,寫作時不可以混為一談。 觀后感 http://www.wpoktf.live/jiqiao/931.html
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